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学前教育专业课程设置的区域性研究——以福建地域民间舞蹈进学前舞蹈课程为例
【作者】 陈育燕
【关键词】 地域民间舞蹈 核心素养 学前教
【摘要】当前,我国学前教育专业舞蹈课程形成了一种统一性的教学模式,缺乏地区舞蹈文化独特性教学的问题比较突出.为传播本地区的民间文化,保持地方文化的多样性、独特性,发展学生对本土文化的认同感和归属感,此研究基于学前教育专业“地域性”“传承性”的需求,以福建地区院校作为调研对象后发现,地域民间舞蹈教学是提升学前教育专业学生“核心素养”的有效途径,应该大力挖掘地方民间舞蹈课程资源,并呼吁地域民间舞蹈必须尽快纳入学前教育专业的舞蹈课程中,发挥其地方优势,打造区域品牌文化.
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